MISD是用GOOGLE找到的學校，之前對這所學校一無所知，只知道是所蒙特梭利幼稚園，離家有點距離，但在美國這點距離實在不算什麼，開車十分鐘內可達。我不是用功的媽媽，對蒙特梭利的教育理念其實瞭解不多，只知道蒙氏主張混齡，鼓勵孩童們動手體驗各種工作，教室有各種教具、學習角落，孩童們可以自由選擇每日想要進行的工作獨立操作，老師僅從旁輔助示範。小綸從小就自主性很強，什麼事都喜歡自己來，例如像畫畫就從來不願意別人握住他的手教他畫，對於新事物有強烈好奇心，喜歡一再重複自己摸索，喜歡的事很專注，但對沒興趣的事一點耐心也沒有，要他一直坐在同一地方也常是難事，從他這幾點特性來看，蒙氏教育似乎是蠻適合小綸的。但從我參觀過的蒙特梭利學校所得的觀察，蒙特梭利蠻強調個人的，團體合作的教育偏少，教室裡總是非常安靜，音樂方面的活動似乎也不多，這又和小綸喜歡和小朋友一起玩、愛唱唱跳跳、愛熱鬧的個性有點衝突。
在副園長一再勸說下，我們當日又換回原來的班上。這位代課老師年紀較大，果然也和藹些，有耐心些，對於小朋友一些失控行為，比較願意不厭其煩的一說再說。小綸加入時大家正在做感恩節應景的火雞圖卡，之後就是放風的戶外活動時間，我又挑了個角落遠遠觀看。小綸拿了把鏟子玩沙，將沙拋向其他小朋友，立刻有老師上前制止，小綸換個地方玩沙，玩了一陣，挖了一鏟沙跑到溜滑梯上，從梯間地板縫隙將沙擲下，而滑梯下正有個年紀較小的小朋友，當場就被小綸扔了滿頭沙，剛才制止過小綸的老師上前，斥責小綸一番，就把鏟子收走了。
小綸哭著跑來找我，說老師把他的鏟子搶走了。我更正小綸，老師不是「搶」走，老師是「沒收」了。媽媽剛剛在一旁都看見了，小綸把沙沙倒在小弟弟頭上，不可以這樣。小綸會希望別人把沙沙倒在小綸頭上嗎？滑梯上不可以玩沙，因為可能會灑到別人。我問小綸知道錯了嗎？小綸哭著說知道了，我說那我們回去向弟弟道歉。我帶小綸去向小弟弟說SORRY，但是小弟弟可能年紀還小，不太懂抱歉的意義。小綸問我他說過對不起了，可以把鏟子拿回來了嗎？我說要問老師喔。剛剛沒收鏟子的老師站得很遠，我就將事情經過向站在一旁小綸的代課老師解釋，並問他小綸道歉了，並保證不會再犯，可以讓他玩鏟子了嗎？代課老師說可以啊，那邊箱子裡有多鏟子，就再去找一把吧！就這樣，我帶小綸又找了一把鏟子，小綸規規矩矩的使用，直到戶外時間結束。
很多事一直想記，但年底事多，人又懶，結果越拖越積越多，反而不知從何說起了。還是回過頭說說小綸上學的事好了。
小綸在CHILDTIME上課到第二週，我被MARION老師請出教室，她認為我在妨礙了他管教小孩，但其實我覺得是我在他不太好意思對孩子們太兇，他一個人對十個小朋友，面對孩子層出不窮的要求常常無法一一照應到，孩子們自然轉向另一個在場大人我，會不時來找我說話，找我玩。我很清楚老師的顧忌，在教室陪伴小綸時，都儘量挑不起眼的角落坐，對於孩子們的要求也不過度介入，還是要他們去詢問MARION的意思。但我也不想惹得MARION不高興，畢竟我孩子總有一日是要完全交給她的，所以他既這樣要求，我就退而求其次坐到教室外。
書的照片來自博客來。
